Музыкальный руководитель в образовательной организации занимается художественно-эстетическим развитием детей разных возрастных групп. Он обеспечивает выполнение программы музыкального воспитания, организует групповые занятия и концерты, помогает раскрыть творческие способности учащихся.
Логопед-афазиолог – специалист по речевой реабилитации. К нему обращаются пациенты, утратившие речь, в результате инсульта, черепно-мозговой травмы, дизартрии или хирургического вмешательства.
Сурдопедагог проводит обучающие занятия для слабослышащих детей. Он разрабатывает коррекционные программы для работы со слухом, консультирует родителей по вопросам организации домашних занятий, направленных на формирование речевых навыков.
Эксперт по аттестации педагогов организует процесс аттестации работников образовательного учреждения. Он оценивает компетентность и соответствие заявленной квалификации требуемым показателям, а также формирует рекомендации по развитию слабых сторон каждого учителя.
Специалист по менеджменту в образовании – управленец, отвечающий за организацию образовательного процесса и повышение конкурентоспособности на рынке образовательных услуг. Он занимается педагогической и организационно-управленческой деятельностью.
Воспитатель группы продленного дня – учитель, осуществляющий педагогическое сопровождение детей во второй половине учебного дня. Он занимается организацией дополнительных занятий, оказывает помощь учащимся в подготовке домашних заданий, проводит дневные прогулки и контролирует отправку детей домой.
Руководитель образовательного учреждения обеспечивает системную работу и развитие организации, а также осуществляет деятельность, направленную на реализацию федеральных государственных стандартов в сфере образования.
Учитель по шахматам преподает основы шахматной игры. Он проводит обучающие занятия, организует турниры и мастер-классы, способствует развитию мышления и памяти учащихся различных возрастных групп посредством игры.